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Projektmanagement für Geisteswissenschaftler:innen

Projektmanagement-Skills werden immer häufiger in Jobausschreibungen genannt. Wir Geisteswissenschaftler:innen sind oft gut geeignet, um Projekte zu managen und zu koordinieren; unsere Grundfähigkeit zum schnellen Eindenken und oft auch unsere Kommunikations- und Analysefähigkeit kommen uns entgegen. Was jedoch oft als Defizit wahrgenommen wird, sind das Wissen um Techniken und Tools, um effizienter und professioneller zu arbeiten – und auch, um schwierige Situationen wie Ressourcenmangel, Konflikte und Fehlplanungen souverän zu meistern (ohne dabei krank zu werden). Gängige Weiterbildungen im Projektmanagement sind oft nicht geeignet oder erste Wahl. Sie sind auf den Einsatz in Kontexten ausgelegt, die nicht unser primäres Bezugsfeld sind: etwa auf die Industrie oder IT. Der oft hohe Preis nährt den Zweifel, ob sich die Investition lohnt, zumal dann, wenn zu erwarten ist, dass Projektmanagement-Methoden, die für IT-Unternehmen funktionieren, in Teams in Bildungs-, Kultur- und geisteswissenschaftlichen Forschungsprojekten auf Irritation und Abwehr stoßen werden.

Darum gibt es das einzigartige Brotgelehrte-Programm zum Projektmanagement.
Wir nehmen ernst, dass wir Geisteswissenschaftler:innen sind und darum spezifische Kompetenzen und Haltungen für das Projektmanagement mitbringen.
Wir nehmen weiterhin ernst, dass viele von uns fachnah bleiben wollen und darum Projektmanagement-Skills für typische Aufgaben und Herausforderungen in Wissenschaft, Kultur(wirtschaft) und Bildung benötigen. Dazu gehören sowohl ganz pragmatische Aufgaben wie das Einwerben von Drittmitteln für Projekte, als auch professionelle Haltungen, die sich z.B. in der Projektdidaktik zeigen.
Drittens wissen wir so gut wie Ihr, dass der Wunsch nach fachnaher Beschäftigung oft nur temporär – mit befristeten Verträgen – beantwortet wird. Darum schlagen wir immer wieder die Brücke zu transferfähigen Kompetenzen, deren “Übersetzung” in fachfremde Arbeitszusammenhänge und die Integration in individuelle Laufbahnpläne.

Ja, das ist ambitioniert, und manche mögen nun denken: “Projektdidaktik klingt super, aber mir genügt es vollauf, die Grundlagen zu kennen. Damit weiß ich dann schon mehr als die anderen im Projekt.” 🙂 Darum haben wir in guter Online-Weiterbildungs-Manier drei aufeinander aufbauende Pakete geschnürt:

Basis – Vertiefung – Profilierung

Beschreibungen

Offene und unverbindliche Informationsveranstaltung am 24.6.2024, 17 Uhr. Anmeldung über Lamapoll.
Der Zugangslink wird nach der Anmeldung versandt.

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Organisatorisches

Anmeldeschluss für Basis und Vertiefung: 9.7.2024
Anmeldeschluss für Profilierung: 19.8.2024

Minimale und maximale Teilnehmendenzahl: 5/12
10% Rabatt für Abonnent:innen des Newsletters und Mitglieder von Thesis e.V.

Die Veranstaltungen finden online über zoom statt. Die Sitzungen werden nicht aufgezeichnet. Der Zugang zum Selbstlernbereich erfolgt über ein Passwort, das in der ersten Sitzung geteilt wird. Der Selbstlernbereich bleibt bis zum 15.10.2024 zugänglich.

Wer führt den Kurs?

Dr. Mareike Menne hat die Kurse konzipiert und führt sie selbst durch.
Die Inhalte basieren zum einen auf vorangegangenen Kursen, die sie an der Universität Münster und für die Stiftung Innovation in der Hochschullehre sowie bei Brotgelehrte hielt. Zum anderen entwickelte sie das klassische und agile Projektmanagement um eine geisteswissenschaftliche Perspektive weiter.
Sie bringt ihre Kompetenzen aus der Hochschuldidaktik und den Weiterbildungen zur Online-Lehre ein, weiterhin ihre eigenen Projektmanagement- und Beratungs-Erfahrungen aus Hochschule, Schule, Personalentwicklung, Museum und Verlagswesen.
Eine besondere Facette wird ihre behutsame, aber dennoch entschiedene Integration von KI-Tools in das geisteswissenschaftlich geprägte Projektmanagement sein; gerade vor dem Hintergrund der beständigen Ressourcenknappheit, aber auch den (wissenschafts)ethischen Debatten wird dies eine bereichernde Perspektive sein.

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